Mocinha ou vilã?!?!

         “Em 1896, o francês Henri Becquerel descobriu a radioatividade, ele estudava os efeitos da luz solar sobre determinados materiais fluorescentes, como o minério de urânio. À espera da melhora do tempo, que se apresentava nublado, guardou a amostra do minério numa gaveta. Ao retirá-la, alguns dias mais tarde, Becquerel observou que a pedra havia emitido radiações mesmo no escuro e obteve a primeira prova da existência da radioatividade natural”.
       O parágrafo acima, retirado do site http://www.coladaweb.com/quimica/quimica-nuclear/radioatividade mostra que estudos envolvendo Radioatividade, datam do final do século XIX. E hoje, depois de 115 anos, esse é um assunto polêmico e que divide a opinião da população. Metade ver a radioatividade como um vilã a ser derrotada devido alguns acidentes que ocorrem envolvendo Energia Nuclear. A outra parte ver nela, uma ótima saída para tratamentos de doenças e inclusive apotam vantagens relacionadas ao seu uso como energia.
           Pensando nisso, realizamos, nesse mês de novembro, uma apresentação de murais para alunos do 8º, 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino Médio. O objetivo não era fazer com que o aluno formasse a opinião que desejássemos, mas sim, informar. Acreditamos que a maioria dos alunos apresenta uma opinião formada, mesmo sem saber direito do que se trata, se deixando levar pelas mídias.

Fotos do evento:

PRODUÇÃO DE VÍDEOS EM ELETROQUÍMICA II

Não sei qual o motivo, mas esse vídeo não quis se unir aos outros. Trata-se do quinto vídeo apresentado pela turma do 2º ano sobre galvanização. Será um sinal de que ele é que deve ser escolhido como melhor? Vocês decidirão.

PRODUÇÃO DE VÍDEOS EM ELETROQUÍMICA

           A Química, apesar de uma disciplina importante, é vista pelos alunos como uma disciplina tediosa e que não passa de um conjunto de leis, regras e fórmulas chatas que se precisa para enfrentar um vestibular. Culpa disso está na forma como as aulas vem sendo ministradas. Sabe-se que, independente da disciplina, o aluno só aprende o que que acha interessante para ele. É preciso criar um ambiente favorável ao ensino aprendizagem. Vejo nas mídias, várias formas de se conseguir esse objetivo.
          Nessa atividade os alunos foram convidados a produzir vídeos sobre galvanização, processo estudado em eletroquímica. Para muitos esse assunto é muito chato devido sua complexidade e falta do prático. Não posso falar por mim, porém, os alunos poderão definir melhor o que foi essa atividade e qual a sua importância para o conteúdo visto em sala.
Vejam os vídeos:

VÍDEO 01 - Galvanização

VÍDEO 02 - Galvanoplastia

VÍDEO 03 - Experimento Eletroquímica

VÍDEO 04 - Trab de Química - Eletrólise

Seminário: Química e Energia

    No dia 27 de outubro de 2011, no Instituto Imaculada Conceição, cidade de Bela Cruz, aconteceu mais um seminário do projeto a Química em Minha Vida e trazia como tema: A Química e Energia. O evento ficou na responsabilidade dos alunos da 1ª série do EM e teve como apresentadores os alunos Paulo Ricardo e Nayana.

              Para a realização desse momento, contamos com a presença do Secretário de Meio Ambiente Alexandre Bessa o qual apresentou uma palestra sobre sustentabilidade, energias renováveis e suas importâncias para o meio. Em seguida apresentamos alguns vídeos realizados pelos alunos da série citada.

              O primeiro vídeo, produzido pelas alunas Montiele, Letícia e Dayana, foi sobre Química e energia. Sabemos que energia é um assunto bastante abordado em Física, mas a Química com em todas as coisas, também tem presença mancante nesse assunto. Vejam o vídeo no link: http://www.youtube.com/watch?v=FAi7c9dE2iQ&feature=mfu_in_order&list=UL
               As alunas Carla Araújo, Amanda Chaves, Arícia Leitão e Marisa Karen apresentaram um vídeo sobre a Química do Petróleo. Veja-o no link: http://www.youtube.com/watch?v=37CaSFXfOqk&feature=mfu_in_order&list=UL

            Depois dessa introdução foram apresentados dois vídeos que consistiam na produção de óleo a partir de materiais de baixo custo, encontrado em nossa região. Vejam os vídeos nos links:http://www.youtube.com/watch?v=NHoJ7mJZXME&feature=mfu_in_order&list=UL   &  http://www.youtube.com/watch?v=eiUYgihXTh4&feature=BFa&list=ULNHoJ7mJZXME&lf=mfu_in_order

              Por último tivemos a demonstração, feita pelo aluno Carlos Júnior, de utilização dos óleos como fonte de energia (Luz e calor) através de uma lamparina. Confira nas fotos desse experimento e do evento nos link ao lado.

              Segundo as alunas Nayana e Ana Neuma, com esse projeto foi possível alertar os alunos sobre questões importantes, de forma dinâmica, além de facilitar a compreensão e motivar os alunos a cuidarem do nosso planeta.

Por: Letícia Freitas, Amanda Chaves e Carla Araújo  

Importância das Aulas Práticas

Este é o desafio para os que fazem parte da educação, por em prática a parte teórica, é importante priorizar as áreas de Ciências sob os aspectos que são significativos para a construção do saber do conhecer e do desenvolver do educando. O papel central do ensino de Ciências é proporcionar aos educandos oportunidade de mudanças seja, no aumento das possibilidades de compreensão ou interação do educando, ou seja, aguçando sua curiosidade. A escola deve planejar práticas de participação coerentes, como aulas de campo, aulas laboratoriais, provocar processos de tomada de consciência adequada á realidade dos educandos. Seja através de práticas de laboratório ou experimentos demonstrativos, essa prática se faz indispensável quando se fala em Química. Dentre essas práticas, cito a realizada com a turma do 9º ano IIC em que foi possível aprender na prática o que são indicadores e qual sua relação com as funções inorgânicas. 

Depois dessa aula foi pedido um relatório (capa; introdução; materiais, objetivos e procedimentos; Resultados e Discussões; e Conclusão).

Perguntas para o relatório

1) O que são indicadores ácido-base?

2) Quais substâncias, em nossa aula, serviram como indicador?

3) O que são reações químicas e equações químicas?

4) No experimento 3 foi possível comprovar a existência de três reações envolvendo óxidos. Escreva quais foram e interprete-as em forma de equação

5) Como diferenciar um óxido básico de um óxido ácido?

Bom divertimento!!! 

Nossa Tabela Periódica

De acordo com o wikipédia, a tabela periódica consiste num ordenamento dos elementos conhecidos de acordo com as suas propriedades físicas e químicas, em que os elementos que apresentam as propriedades semelhantes são dispostos em colunas. Este ordenamento foi proposto pelo químico russo Dmitri Mendeleiev, substituindo o ordenamento pela massa atômica. Ele publicou a tabela periódica em seu livro Princípios da Química em 1869, época em que eram conhecidos apenas cerca de 60 elementos químicos. Com o passar dos anos, novos elementos forma sendo descobertos ou sintetizados e novas evoluções em seu modelo foram surgindo.

Um de meus desafios, como professor, é fazer com que meus alunos não identifiquem nesse recurso maravilhoso que é a tabela periódica, algo apenas para se decorar. É preciso conhecer a razão da localização dos elementos quanto ao período e família, quais suas propriedades e em que elas influenciam. Para isso devemos despertar o interesse dos alunos em redescobrir a tabela. 

Em nossa atividade, após jogos e exercícios resolvemos confeccionar uma tabela periódica. Esse trabalho foi um pouco cansativo, foi preciso hora extra, porém foi muito gratificante. Segundo os alunos, até mesmo os que não eram muito atentos às explanações verbais do conteúdo em sala, “essa foi uma forma divertida de se estudar e aprender a Tabela Periódica”. Confiram as fotos no link ao lado.

Química dos Fármacos

http://www.uc.pt/ffuc/noticias/Mestrado_Design_Desenvolvimento/

Como em tantas outras coisas, a Química também está presente nos nos fármacos. Seja em sua composição, cálculos quantitativos e qualitativos, reações etc. Pensando nisso foi pensado em trabalhá-los no mês de agosto, como ação do Projeto a Química em minha vida. Essa atividade foi dividida em dois momentos. O primeiro consistia em apresentações de cartazes produzidos pelos alunos e que traziam informações sobre bulas dos medicamentos; proibições e a vigilância da ANVISA; cores de receituários e tarjas dos medicamentos, assim como suas classificações; Alquimia e os medicamentos caseiros; produção e aplicação de remédios; relação entre fármacos, remédios e medicamentos etc. O segundo momento foi voltado a uma palestra sobre os perigos da automedicação e os riscos da dependência química (remédios). Para isso contamos com a participação da Senhorita Francine, farmacêutica formada e contratada no município. Essa atividade ficou na responsabilidade dos alunos da 8ª série do Ensino Fundamental, acompanhe as fotos no link ao lado.